它的回答都是“泛泛而谈”，明显是利用所谓大数据进行了一般常人思维式的组织，用自然语言表达出来。这里关系到各种编程算法，其中大概包括“蒙克卡罗算法”。。。
#2022开学季#
中国科学技术大学等2所985、2所211高校在CCPC作弊被罚，被罚的主要原因是违规使用翻译工具等
CCPC是中国大学生程序设计竞赛，ccpc其目的提升学生的算法设计、逻辑推理、计算思维、数学建模、程序设计和英语阅读能力，引领和促进中国高校计算机类教学改革与人才培养。
为什么说算法是程序设计的灵魂？
算法对于程序设计来说十分重要，被称为程序设计的灵魂，那么算法为什么被称为程序设计的灵魂呢？
很多人认为算法只存在于那些数学家或计算机专业人士的脑海中，其实不然，算法无处不在，只是由于它不是看得见、摸得着的具体物体，所以人们常常忽略它的存在。算法其实就是为解决一个问题而采取的方法和步骤。例如，洗脸可以简单分成如下几步。
（1）将清水倒入盆中；
（2）挤上洗面奶，清洗脸部；
（3）用水洗净脸上的洗面奶；
（4）用毛巾擦干脸。
以上这四步就称之为解决洗脸这个问题的算法。
著名科学家沃思提出一个公式：
数据结构+算法=程序
在计算机程序设计中，数据结构是操作的对象，算法是对对象进行加工处理，用以得到程序的运行结果，程序中的操作语句实际上就是算法的体现。算法与程序设计和数据结构密切相关，是解决一个问题的完整的步骤描述，是解决问题的策略、规则和方法。如果将计算机程序比喻成有生命的人，那“数据结构”就是人的躯体，算法是人的灵魂。只有躯体与灵魂的相互结合，才能组成一个完完整整的有生命、有思想的人。因此，算法具有程序的灵魂之说。
解决一个问题的算法并不是唯一的，可以有多种方法。而这多种方法中，又有时间和空间效率高低之分，所以在设计算法的时候，要考虑到算法的效率。
计算的算理是指计算的理论依据，通俗地讲就是计算的道理。算理一般由数学概念、定律、性质等构成，用来说明计算过程的合理性和科学性。计算的算法是计算的基本程序或方法，是算理指导下的一些人为规定，用来说明计算过程中的规则和逻辑顺序。
算理和算法既有联系，又有区别。算理是客观存在的规律，主要回答“为什么这样算”的问题；算法是人为规定的操作方法，主要“解决怎样计算”的问题。算理是计算的依据，是算法的基础，而算法则是依据算理提炼出来的计算方法和规则，它是算理的具体体现。算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和可行性；算法为计算提供了便捷的操作程序和方法，保证了计算的正确性和快速性。算理和算法是计算教学中相辅相成、缺一不可的两个方面。
处理好算理与算法的关系对于突出计算教学核心，抓住计算教学关键具有重要的作用。当前，计算教学中“走极端”的现象实质上是没有正确处理好算理与算法之间关系的结果。一些教师受传统教学思想、教学方法的支配，计算教学只注重计算结果和计算速度，一味强化算法演练，忽视算理的推导，教学方式“以练代想”，学生“知其然，不知其所以然”，导致教学偏向“重算法、轻算理”的极端。与此相反，一些教师片面理解了新课程理念和新教材，他们把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上，在理解算理上大做文章，过分强调为什么这样算，还可以怎样算，却缺少对算法的提炼与巩固，造成学生理解算理过繁，掌握算法过软，形成技能过难，教学走向“重算理、轻算法”的另一极端。
