这个春天,社会各领域都在不同程度受到疫情影响。而在各领域,中教育工作毫无疑问是重中之重,也是社会各界在抗疫时刻最牵挂的事项之一。
从2月4日开始,教育部应对新冠病毒肺炎疫情工作领导小组已接连发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》和《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》等3份文件,其中均对在线教育提出了具体要求和指导意见。
到2月12日,教育部和工信部联合发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》,进一步明确了疫情特殊时期全国积极采取在线教育的基本策略,并提出将开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂,提供优质教学资源。
一时间,“停课不停学”成为这场抗疫之战中,教育战场上的第一关键词。
2月17日,“国家中小学网络云平台”正式开通。这意味着,在抗疫关键时刻,教育部组织各省市优势师资力量挺身而出,“国家队”正式上线了!据人民日报报道,平台首日点击量达800多万人次。用户覆盖全国31个省(区、市),全球还有47个国家和地区的用户登录访问。访问用户中,约有85%的使用手机,平板电脑等移动设备。
而在短短几天内“国家中小学网络云平台”从策略变成现实,背后是一场以百度为代表的中国顶级科技公司,与时间和疫情展开的技术赛跑。
这场硬核的技术护旗背后,是中国社会正在面向互联网+视频,云计算+教育的新模式,展开一场宏大的技术实验与社会探索。
从云计算产业的火线担当,我们似乎已经能看到中国教育产业更远的未来。
"停课不停学”之下:网课中暴露的问题
新冠肺炎疫情的蔓延,恰好赶上各地区学校即将结束寒假,迎来开学。这也让如何处理疫情防控与学校开学间的关系,第一时间成为社会共同关注的节点。
随着教育部的明确指示,以及各地区,各学校的积极探索,线上授课线上学习成为了这一问题的主要解决方案。但随着各地方自主开展线上教学,一些相应的行业问题也随之暴露。
由于中国在线直播和在线教育产业没有迎来过如此大规模,同时在线的用户浪潮,各平台对突发事件的准备并不充分,导致在既有平台上进行大规模线上教育,出现了一系列问题:
1,在线教育平台云服务支撑能力差,平台容易崩溃。
2月17日,某网课平台崩溃的消息登上了微博热搜。而在此之后,为数众多的网课平台,在线办公平台相继出现流量过大导致的平台崩溃。由于这些产品在设计之初并没有预设疫情特殊时期的用户流量洪峰需求,导致平台崩溃相继出现,影响了不少地区和学校的教研进度。
2,教师,学生与平台相互不适应,导致“不停学”体验并没有那么好。
据了解,目前各地方进行在线教育,所采用的平台甚至平台类型都各不相同。在线办公平台,网课平台,在线直播平台都可能成为学校的选择对象。但是其中有很多功能和产品体验并不是为大规模学生进行在线教育而设立。这导致教师,学生一时间很难适应平台操作,很多教育手段和经验无法在在线场景中完成。
3,偏远和信号不良地区的网络覆盖问题。
集中线上教学的另一个问题,是农村,镇县,城中村等地区的网络条件并不优秀,信号与数据传输问题存在大量问题。某地甚至出现了村中孩子集体到村外蹭网的现象,令人十分心疼。
三大问题的暴露,说明“停课不停学”的关键实现路径在于,必须确保进行高标准,集成化的在线教育平台与课程资源集中,同时需要强有力的技术保障能力,能够为集成化的国家级在线教育平台进行技术护旗。
而“国家中小学网络云平台”在极短时间内,完成了这场堪称“线上基建狂魔”的中国奇迹。
国家队火线出的手,百度硬核护旗
2月17日上线的国家中小学网络云平台,是由教育部整合国家,有关省市和学校优质教学资源,在延期开学期间开通的重要在线教育平台。通过这一平台,全国适龄学生可以免费自主选择使用优质教育资源。平台中有包括防疫知识,红色教育资源,专题教育资源,以及从小学至普通高中的主要学科课程资源。
